邓州裴凌霄老师受邀参与第17届河南课改先锋公益论坛暨
12月18-19日，第17届河南课改先锋公益论坛暨“序列德育.共享课堂”观摩研讨会在汝州市阳光国际学校进行。研讨会有现场观摩、主题报告、专家讲座、沙龙研讨等活动形式。在这次活动中，邓州市致远实验学校教师、省名班主任工作室主持人裴凌霄应邀参加《“共享课堂”之于“双减”的标本价值》主题沙龙活动。
话题2：“共享课堂”最宝贵的品质就是“主动、分享”，打破偏见、定势思维和壁垒意识，以实现“集百家之长”。“双减”背景下，大家认为：如何综合施策才能更好地激发师生的主动性和分享欲？
裴老师针对这个问题谈了自己的看法： “双减”政策的实施，对教师的专业素养提出了更高的要求，集体协作的重要性也尤为突出。我觉得想要激发教师参与教研活动的主动性和分享欲，学校应该建立新型教学人际关系，让大家认识到每位教师的成功都建立在与其他教师合作的基础上，这样有利于教师之间形成团结协作的氛围；其次，学校要构建多元化评价制度，权衡教学结果和教学过程，不但要重视教师个人的评价，还需强调教师在合作教研过程中的进步与成长。另外，管理者应建立服务意识，做好服务与保障工作。既需要提供时间、物质的保障，也需要提供科研人员的引领以及相应的技术支持、情感支持等，促进活动的顺利进行，使教师在集体研讨中提高个人教研知识体系和实践能力，同时也为集体的共同成长和提高贡献智慧和力量，从“各美其美”到“美美与共”。
对于激发学生参与“共享课堂”的主动性，我觉得应该从以下几个方面来努力：首先，需要老师更新理念，重新进行角色定位。其次要建立和谐的师生关系。老师善于调控自己在课堂上的情绪表现，为学生创设宽松愉悦的学习氛围，给学生以心理上的支持，激发他们的表达欲望。再次，要改变传统的评价方式，由单一评价转向多元化的互动评价，尊重个性差异，注重反馈激励功能。最后要搭建互动平台，从学生的知识经验储备和实际发展水平出发,引领他们在观察中思考，在分析中判断，并组织有效的多向对话互动，给各种观点与想法以碰撞的机会，使得教师的教和学生的学在“共享式”课堂中实现和谐统一、教学相长。
该校其他几位参会老师也认真学习，写出了自己参与活动的感受。
其中李荣老师的参会感受被“河南教师”公众号选中刊登。
费黎老师在这次活动中，与自己素未谋面的导师重逢，这一场景为活动增添了一份惊喜和感动。
这次观摩研讨会精彩不断，老师们都觉得受益匪浅。不仅感受到汝州阳光国际学校的教育办学特色，对于学校系列德育活动有了新的认识，自己心里的小困惑也在专家报告中找到了答案。大家纷纷表示会把本次学习的内容用到今后的班级德育活动中去，为德育活动开展的系统性和有效性，贡献自己的一份力量。
页:
[1]
